评论以优秀的精神面貌欢迎本科教学工作审核评估

    按照教育部和省教育厅部署，我校将于2018年下半年接受本科教学工作审核评估。这是我校继2008年本科教学工作水平评估以来的又一次紧张的教学评估，是对本科教学工作更加周全的诊断和检验，是现阶段黉舍发展的优等大事。近日，黉舍召开2017年第四次校长办公会议，专题研究部署我校本科教学工作审核评估，正式启动了审核评估工作。我们要以审核评估为契机，增强内涵建设，周全进步本科人才培养质量。

    一要同一思想，充分熟悉本科教学审核评估的紧张意义。审核评估以成果导向为指导，核心是对黉舍人才培养目标与培养结果的实现情况进行评价，坚持“用本身的尺子衡量本身”，是教育主管部门增强对高校宏观管理和分类引导的紧张手段，表现了黉舍在人才培养中的主体地位。开展审核评估有利于促进高校周全落实人才培养中间地位，健全教学质量保障系统，与黉舍的自身建设痛痒相关。审核评估效果将在适当的范围内公开发布，有关教育行政部门会在高校政策制订、资源配置、财政拨款、项目审批、学科学位点建设、专业设置及招生计划等方面予以充分考虑，对黉舍的后续发展影响深远。

　　二要认真学习，正确把握本科教学工作审核评估的内涵与要求。审核评估的引导思想是“一个坚持、两个凸起、三个强化”，就是要在坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针的基础上，凸起内涵建设，凸起特色发展，强化办学合理定位，强化教学中间地位，强化质量保障系统建设，赓续进步人才培养质量。本科教学工作审核评估重要考察黉舍的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、门生发展、质量保障6个审核项目及黉舍自选特色1个审核项目，涵盖黉舍办学定位和人才培养目标、教师教学水平和教学投入、教学经费和教学设施、专业及课程建设、教学管理与教学改革、招生与就业、门生学习结果及学风建设、质量保障系统建设及运行等多个方面。

　　三要真抓实干，踏实推进黉舍本科教育内涵建设。审核评估的核心是“质量”，目的是“保障质量”。在评估过程中，必须真抓实干，充分发挥指标系统的导向作用，把质量作为黉舍发展的核心动力，渐渐建立体系、刚性、常态化的黉舍内部质量保障系统，走“质量、规模、结构、效益”和谐发展的内涵式发展道路，形成自发的质量文化，提拔黉舍的本科教学水平和人才培养质量。通过审核评估，进一步明确黉舍的办学定位，明确各本科专业的服务面向和人才培养目标，创新人才培养模式，赓续深化人才培养机制、课程系统、教学方法、考核体例、教学管理体系体例等方面的改革。我们要以专业建设提拔计划为导向，积极参加省专业综合评价和专业认证工作，以课程建设为抓手，开展各教学环节的内涵建设。

　　四要落实责任，周全做好欢迎审核评估的各项工作。我校欢迎本科教学工作审核评估工作分五个阶段进行。从如今开始到2017年7月为预备阶段；2017年9月至2017年11月为自评自建阶段；2017年12月至2018年9月为预评整改阶段；2018年10月至2018年12月为迎评阶段；2019年1月至12月为整改进步阶段。要在组织机构，人员调配，经费安排等方面为黉舍本科教学工作审核评估工作做好足够的保障和支撑。本科教学审核评估是一项全局性的工作，必要充分汇聚全校师生的伶俐，凝聚全校师生的力量，把思想同一到审核评估工作上来，同一到黉舍内涵建设上来，同一到周全进步教育教学质量上来。我校本科教学工作审核评估工作要认真学习体会《教育部关于开展通俗高等黉舍本科教学工作审核评估的关照》和《关于开展我省通俗高等黉舍本科教学工作审核评估的关照》等文件精神。要广泛宣传动员，营造粘稠氛围，使全校师生充分熟悉到审核评估工作是促进黉舍进步人才培养质量的紧张行动，是推动黉舍实现内涵发展的优秀契机。要全员参与，人人正视，做到“人人身上有义务，人人身上有责任”。每位师生员工都是各自承担详细评建义务的直接责任人，必须以主人翁的姿态，以高的标准、严的要求参与黉舍的评建工作，在全校形成正视本科教学工作的优秀氛围，推动政策制订倾斜教学、科学研究促进教学、资源设备保障教学、信息技术支撑教学、行政后勤服务教学、财务投入优先教学。

　　本科教学工作审核评估是对黉舍本科人才培养工作的周全检查和引导，也是对黉舍团体工作的周全检阅和把脉；是总结办学经验、查找题目的契机，也是凝心聚力、推动黉舍事业发展的壮大引擎。我们要进一步找出差距，明确目标，拓宽思路，实现黉舍又快又好发展。