良好教师风采实践让门生走的更远——访全校良好教师颜军

（文/刘祺）“我知道本身被评为良好教师时是挺不测的。”在采访颜军先生时，他一向保持着谦逊，“由于像我如许的下层专业负责人在全校还有许多，他们和我都是差不多的工作状况，良好应该属于所有先生，而不是我小我。”

公共艺术是新设专业，颜军先生作为设计艺术学院该专业教研室的负责人，他积极承担起组织和配合教研室完成专业人才培养计划、专业课程教学大纲的修订工作以及其他各项工作。

除了做好教学，他还积极组织门生参加各类社会实践和设计竞赛运动。从最开始的不成熟作品，到大赛获奖，颜军坚持行使课余时间组织参赛同窗集体授课，并建立专门的微信群让引导先生共同审核作品。晚上，他常行使终端设备与门生联系讨论作品修改意见，甚至到凌晨一两点仍有门生在微信上请教引导建议。“这些参赛同窗特别很是认真，也是特别很是努力的。”颜军一定道，“社会实践和设计竞赛有利于门生积累经验，从而使他们走向社会有更强的竞争力。”

最终，颜军引导的《诟谇之间》《缄默时光》和《观山水、审自我》等作品在2017“家纺杯”全国软装设计大赛中获得一个银奖和两个良好奖，《景德镇景象·茶会所设计》在2017“中装杯”全国大门生环境设计大赛中获得铜奖。

“进步脱手能力，让门生参与实践和竞赛，对于指导门生与社会接轨有紧张意义，门生往后才更有竞争力。”接受采访时，颜军先生强调道。

（责任编辑：刘凤军  审稿：彭恩仁 徐胤嫚）