改革进行时“三学期制”——不是“2+1” 而是“2变3”

　　本网讯（记者曹坤、吴莉芸）从2016年开始，在南昌大学延续了多年的二学期制将调整为三学期制。近日，学校在公布《南昌大学三学期制实施方案》的基础上，补发了《关于调整<南昌大学三学期制实施方案>的通知》，标志着我校的教学改革工作在学期制设置上掀开新的一页，此举也让南昌大学成为江西首所实行三学期制的高校。

　　针对部分师生以为三学期制就是简单的“2+1”改革以及由此引发的议论，《调整通知》对三学期制操作性进行了详细说明，让师生员工对“2变3”的调整有了更准确的认识和理解。考虑到“2变3”调整带来的工作衔接和思想转变，《通知》还人性化地设置了过渡性安排，适当增加了夏季学期在课程时间安排上的弹性，赋予校院两级管理体制下学院更多的办学自主权。

为什么要实行“三学期制”

　　十八大以来，党中央把提高人才培养质量、加大创新创业教育摆在了高等教育改革的更高地位。学校的综合改革也将“深化教育教学改革”作为重要命题。随着学校人才培养改革的推进和国际化办学的日益深入，实行多年的两学期制，在实践课程设置、与外校的学生互换培养、加强日常学习考核等方面已暴露出了不少问题，对提升学校人才培养质量形成一定的制约。

　　“三学期制”模式是国际高等教育界的通行学制，同时也在北京大学、清华大学、浙江大学、武汉大学、复旦大学、南华大学、贵州大学、上海大学等很多国内高校实施多年，拥有一套成熟的运行模式，对提高办学质量发挥了积极的作用。经过一年多时间的调研论证，学校在借鉴2015年试行暑假第三学期的基础上，主动适应新常态下高等教育发展的新需求，适应学校综合改革发展的需求，决定从今年开始，在全校范围内实施“三学期制”。

　　实行“三学期制”有利于完善多样化人才培养模式，培养实践能力强、具有创新意识和国际竞争力的高素质复合型人才；有利于提高学生在校学习时间利用效率，在夏季学期集中安排一些相对灵活的教学活动；有利于提高综合实验、工程训练、课程设计、写生、实习、双学位和重修班课程教学效果；有利于学院开展竞赛培训、夏令营、暑期学校等活动，为师生提供更多的时间进行校外及国外学术、学习活动交流等。

“三学期制”给师生带来哪些变化

　　“三学期制”是将两学期制模式调整为三个学期，即：春季学期（18周）+夏季学期（2周+暑假+2周）+秋季学期（18周）+寒假，总教学周数仍为40周，与原来的秋季学期（20周）+春季学期（20周）保持一致。师生们最为关心的寒暑假放假天数也基本维持不变。产生变化的主要是各学期起止时间有所调整：秋季学期安排在9月中旬开始，1月下旬结束；春季学期安排在2月下旬开始，6月中下旬结束；夏季学期前2周与春季学期相连，后2周与秋季学期相连，中间包含暑假。

　　“三学期制”在上课安排上会有明显变化。从2016—2017学年开始，学校将按“三学期制”制定校历。在教学时间安排上，秋、春两个长学期拟实行16周授课，2周考试的教学安排；每天上课节数由原来的上下午各4节调整为上下午各5节，每节课的教学时间由50分钟改为45分钟，但每个学生的学费和每周的上课节次没有变化。学生注册可在夏季和春季学期进行，秋季学期不另行注册。

　　2016级学生开始实行新的学习成绩记载办法，学生学习成绩以等级制方式记入成绩单，等级包括A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D、D-、F和P十三种形式，除P以外，其它等级形式均对应一个绩点。2016级之前的学生仍保持原有成绩记载方式。

夏季学期如何安排

　　夏季学期一般采取“2周+X周+2周”的组合模式，其中X周为暑假时间，学院可在夏季学期中灵活安排实习、实训、课程设计、综合试验等实践教学环节。前后各两周期间，学校行政部门和教学单位等均要求正常上班，学校所有教学、生活设施均正常开放。

　　2016级以后的学生，在夏季学期中，学校将充分设置更多通识教育课程、重修课程、双学位课程、辅修专业课程、游学访学、学科竞赛培训、创新创业教育课程等。目前在校的学生，由学院根据培养方案自主安排夏季学期内容。

　　面对大家担忧的南昌夏季气温问题，《方案》提出可以根据学院安排及个人意愿，合理利用夏季学期投身于创业实践训练，如：到实习基地参加专业实习和企业实践、赴外校开展研修及学习交流、参加各种公益及专项实践项目、聆听国内外知名学者开设的系列开放性课程及学术讲座、参加全国各类学科竞赛等，更多的是在有较好降温条件的场所，客观上减小了以往两学期时高温对课堂教学的影响。

• 实习编辑：陈红
• 责任编辑：范若云