理工人“我只是做了一名教师该做的事情”——记2015年度“宝钢优秀教师奖”获得者饶运章教授

（学生记者：郑舒雯、童格）
　　■饶运章：资源与环境工程学院采矿工程系教授、博士生导师。自1987年毕业留校以来，任教三十年，坚持教学一线，致力于采矿工程、岩土工程、爆破工程、环境工程等学科的教学与科研工作，得到了广大师生和众多企业的一致好评。他曾主持多项国家和省部级项目，取得多项省部级科研成果，长期为地方经济建设、矿采资源开发利用等服务，为学科建设和专业发展倾心尽力。先后荣获“国务院特殊津贴专家”“2015年度宝钢优秀教师奖”“江西省新世纪百千万人才工程人选”、“江西省高等学校中青年学科带头人”等荣誉称号，同时是江西省采矿学科带头人、全国采矿界知名专家、教育部矿业类学科教学指导委员会副主任委员。
　　深耕教学育桃李
　　“教学是一份‘良心活’，没有最好只有更好。”从教三十年，饶老师秉承着授业解惑、敬业爱岗的理念耕耘教学一线，着力实践与创新，形成了鲜明的教学特色。课堂上不拘泥于课本理论适时穿插学科前沿知识成果，以大量矿山实例替代教材题例讲授。“采矿不能空谈，教师有责任不断追踪学科发展前沿动态，把新方法，新技术，新实例通过课堂上的讲解传授给学生。”
　　“讲台虽只三尺但课件展现可以无限互联、教学平台便可任凭驰骋。”饶老师通过建立课程网页、案例库、讨论库等构建知识囊般的课件，拓展课堂教学的深度和广度，着力实践与创新，搭起学生不断求知、努力前进的阶梯。
　　辛勤总会有收获，近六年教师评价“全优”便是学生对饶老师最高的褒奖。他所讲授的《高等采矿学》被评为省级优质课程，《金属矿床地下开采》被评为省级精品课程；所编写的教材《岩土边坡稳定性分析》已被十多所高校使用。
　　“本科教学和研究生教学的侧重点是不同的。”针对本科生，饶老师重视培养学生的动手能力、基础积累、实践能力，指导学生课程设计和毕业设计时都以实际矿山为背景真题真做，时常吸收本科生参与科研课题，利用带队机会指导学生进行实验并指引设计实习矿山采矿方法或方案。在饶老师的精心指导下，2013年有三位同学、2015年有四位同学分别获得全国高校采矿工程专业学生实践作品大赛一等奖。
　　　　研究生的教育则侧重于学生科研素质，研究能力和创新能力，更倾向指引。在读研究生韩明提及：“饶老师放手让我们沉下心阅读大量文献，自主确定目标，专心研究。”研究生学习离不开未来规划也容易因此产生困惑，饶老师时常说：“教师不仅要解答学生的学业困惑，还应释怀学生内心的彷徨，尽力帮助他们，教师应成为学生前行的明灯。”生活上，饶老师每学期都为研究生发放生活补贴平均一人1000元以上。近五年指导的研究生在科技创新、素质能力等方面成绩优异，何少博、喻彪等四人获得学校研究生专项项目基金项目，饶睿等三人获得国家奖学金，王柳获学校第十届研究生学术论坛二等奖等。
　　潜心科研结硕果
　　科研方面，饶老师也佳绩满满：主持参加南方硫化矿区水土重金属污染预警模型研究等四十八项科研课题，2008年中国黄金协会科技进步二等奖；2009年中国有色金属工业协会科技进步二等奖；2010年江西省科技进步三等奖等八项省部级奖，市厅级奖六项。另有《稀土矿山滑坡自动监测预警平台》软件专著和两项发明专利直接为企业新增经济效益超过三亿元。
　　科研路上是艰辛且孤独的。饶老师长年早出晚归，就连节假日也整日泡在实验室，“要正视科研困难，只有花时间坚持才能得真知。”对待学生，饶老师秉承着“立足行业必先基础扎实”，教导“要耐得住寂寞”，他要求每人每月阅读文献十篇以上并提交读书报告，答辩前至少发表核心期刊论文一篇以上。2012级王柳发表论文七篇，其中CSCD期刊三篇。
　　肯投入、重实践、细指导，饶老师经常带领学生奔波于一线矿山，采集数据，勘测实况，沉心研究。2011级学生舒太镜曾四次被派往山东会宝岭铁矿，学位论文研究便花差旅费两万元，还花费近两万元制作相似实验模型并送去中国矿业大学测试；2013年将江西省安全生产重大课题12万经费全部投入2011级饶睿学位研究，仅现场埋设等设施费用便花去七万余元；2014年将国家基金项目近四万元分别投入张永胜和吴卫强两位同学的学位论文研究；2015年又将省安全生产重大课题26万元和国家基金项目近五万元分别投入三位同学的学位论文研究。最终，舒太镜、饶睿和张永胜同学都荣获江西理工大学优秀硕士学位论文。
　　引领“青椒”创佳绩
　　饶老师在学院“青椒”（青年教师）心目中有很高的声望。一位青年教师谈及饶老师时说：“他教学经验丰富、水平精湛，但对待教学仍一丝不苟，坚持批改作业，不断丰富教学特色，对学生高度负责，这些品质都潜移默化影响着我们。”
　　作为前辈教师和采矿带头人，饶老师十分关心青年教师成长。通过教研活动和学术讨论，主动为青年教师答疑解惑，分享自己的教学心得，帮助他们提高教学水平；协助他们申报课题，吸收他们加入主持课题，让他们在实战中锻炼成长，提高学术水平和科研能力。每年的年终考核优良结果，他都主动让给青年教师。
　　带领采矿团队积极开展学科建设，为采矿专业发展贡献心力。饶老师主持并亲自汇报采矿专业各类学科申报、实验室建设、课程改革等几乎所有项目，如：2011、2014年二次采矿工程教育专业认证；2012年采矿工程教学团队、化债资金实验项目（充填实验室）、江西省矿业工程高水平学科中期检查、采矿工程江西省重点学科验收；2013年采矿工程卓越工程师计划、化债资金实验项目（边坡稳定实验室）；2014采矿工程卓越工程师计划（获批）、专业综合改革试点等团队佳绩。
　　“我只是做了一名教师该做的事情。青年教师更需要鼓励，更需要前人的指引。我希望长江后浪推前浪，一代更比一代强。”饶老师衷心期许着。