良好教师风采让门生在第二课堂中遨游——访全校良好教师方利民

（黄琼）“教学最开心的就是看到每个门生交上来的作业都是埋头做的。有些可能不是很写意，但看得出来他已经尽力了，埋头了就好，成绩就是在埋头中提拔的”。在问到这些年的教门生涯中最开心的事是什么的时候，方利民如许答道。

方利民是我校科技艺术学院美术系视觉传达教研室的一名教师，年过半百的他在教学工作中却从不含糊。每次拿到新教材，他总是第临时间专注于研究教材教法，研究新课程标准，看重多方位培养门生的能力和学习风俗。

“引进项目、作业实践”是方利民一向主张的教学方法。在教学中，他更看重实践的教学环节，行使第二课堂教育平台，指导、促进门生德才兼备。为了让门生能够更好地、更切现实地锻炼本身，方利民经常引导门生参加全国各类设计大赛，将赛事同课堂相结合，看重发展门生的思维，给门生充分的发展个性、培养创新能力的机会，培养门生的创新素质。

方利民引导门生在参加的“第二届全国‘互联网+’大门生创新创业大赛”中获国家级铜奖、江西省银奖；在“第七届全国大门生广告艺术大赛”获两个国家级良好奖和良好教师引导奖。

“通过参加各种赛事可以多方面地锻炼门生，进步他们的实践能力，熟悉到团队合作的和谐性和紧张性”。方利民说道。

（责任编辑：刘凤军  审稿：彭恩仁 徐胤嫚）